МОУ-СОШ с. Звонарёвка Школьная учебно-научная конференция учащихся
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ НОРМ В ТЕКСТАХ СОВРЕМЕННЫХ ПЕСЕН
Бокова Софья Максимовна,
Олехнович Валерия Александровна,учащиеся 8 класса
МОУ-СОШ с. ЗвонарёвкаРуководитель:Сухоребрик Оксана Анатольевна,учитель русского языка и литературыМОУ-СОШ с. Звонарёвка
2. Практическая часть
Современные люди стали меньше читать, и это доказанный факт. Аудирование, как бы ни печально это звучало, становится самым мощным источником пропаганды грамотности. Сегодня можно встретить гораздо больше людей в наушниках, а не с книгой в руках. Музыка во все времена была особенным видом искусства. Для подрастающего поколения современные песни – неотъемлемая часть их жизни. Песни слушаем повсюду. Слушая музыку, человек, так или иначе, принимает то произношение, которое звучит в песне. А если это произношение неправильное?.. Кто-то любит рэп, кто-то – рок, а кто-то в восторге от популярной эстрады. Но задумываемся ли мы над смыслом текстов песен, которые слушаем? Как они воздействуют на наше сознание? Какие чувства и мысли выражены в этих песнях? К сожалению, тексты песен не всегда соответствуют правилам русского языка, они насыщены многими речевыми ошибками, и нельзя допустить, чтобы для молодежи стала образцовой речь с нарушениями норм литературного языка.
Обнаружить и описать наиболее типичные отступления от языковых норм в текстах популярных русских песен.
Для достижения цели необходимо решить следующие
тексты песен современных исполнителей периода 2000-2019 годов.
выступает предположение, что современная песня не отражает литературной нормы языка, снижает словесную культуру человека, отрицательно воздействует на подсознание молодежи.
В процессе работы применялись следующие методы исследования: описательный метод и метод сравнительного анализа.
Практическая значимость работы заключается в том, что материал исследования может использоваться на уроках русского языка и во время подготовки к государственной итоговой аттестации по русскому языку и в 9, и в 11 классах. Наш проект поможет школьникам развить критическое мышление и научит рассматривать любую услышанную речь с точки зрения её языковой грамотности.
Современный русский литературный язык объединяет всех говорящих по-русски, он нужен для преодоления языковых различий между русскоговорящими людьми. А это значит, что у него должны быть строгие нормы. Различия в произношении, как и другие языковые различия, мешают людям при общении.
Понятие культуры речи тесно связано с литературным языком. Под культурой речи понимается владение нормами литературного языка в его устной и письменной форме. Культура речи предполагает, прежде всего, правильность речи. Главной целью культуры речи является формирование образцовой языковой личности, речь которой соответствует принятым в образованной среде нормам, отличается выразительностью и красотой. Известный современный лингвист Е. Н. Ширяев дал следующее определение культуре речи: «Культура речи — это такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач». Норма — одно из центральных лингвистических понятий. В широком смысле под нормой подразумевают такие средства и способы речи, которые стихийно, спонтанно формировались в течение многих веков и которые обычно отличают одну разновидность языка от других. В узком смысле норма — это результат кодификации языка. Она неразрывно связана с понятием литературного языка, который иначе и называют нормированным или кодифицированным. Именно поэтому, чаще всего этот термин употребляется в сочетании «литературная норма». Литературная норма как результат не только традиции, но и кодификации представляет собой набор достаточно жестких предписаний и запретов, способствующих единству и стабильности литературного языка. Языковые нормы (нормы литературного языка, литературные нормы) — это правила использования языковых средств в определённый период развития литературного языка. Б. Н. Головин, Л. А. Введенская, О. Я. Павлюк рассматривают культуру речи по аспектам. Выделяют три аспекта речевой культуры: нормативный, коммуникативный и этический.
Остановимся на коммуникативном аспекте культуры речи, именно он предполагает для полноценного адекватного понимания речи адресатом соблюдение таких критериев как правильность, точность, логичность, выразительность, чистота, ясность, богатство. Одно из значений слова коммуникация — «сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц; общение». Поскольку в акте общения принимают участие адресант (создатель информации) и адресат/адресаты (воспринимающие информацию), то важно определить, какими коммуникативными качествами должна обладать речь говорящего, чтобы адресат правильно декодировал ее, адекватно воспринимал и был заинтересован в получении информации. Этический аспект культуры речи предполагает владение нормами и правилами речевого поведения в процессе общения, владение системой речевых формул общения.
Правильная и грамотная речь, а в особенности правильное произношение – один из важнейших показателей общего культурного уровня современного человека. Ошибки в речи затрудняют обмен информацией, так как слушатель отвлекается от содержания текста, который он слышит от собеседника. В наше время роль литературного произношения значительно возросла, так как с помощью радио, телевиденья и интернета устная речь стала средством общения между тысячами и миллионами людей.
Правильность речи (в узком значении слова) — это соответствие речи нормам литературного языка.
Языковая норма литературного языка — это совокупность традиционных правил, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации.
Нормы литературного языка существуют на каждом языковом уровне. Обратимся к их классификации.
– это произносительные нормы устной речи. Их изучает специальный раздел языкознания – орфоэпия. Соблюдение единообразия в произношении, соответствие орфоэпическим нормам, имеет важное значение, так как облегчает и ускоряет процесс общения. Например, свёкла, а не свекла, звонт, а не звнят. Скворе/ш/ник, а не скворе/ч/ник)
– это нормы, определяющие правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или по форме, а также употребление его в тех значениях, которые оно имеет в литературном языке. Лексические нормы отражаются в толковых словарях, словарях иностранных слов, терминологических словарях и справочниках. Соблюдение лексических норм – важнейшее условие точности речи и ее правильности. Их нарушение приводит к лексическим ошибкам разного типа:
Правила применения слов в речи, требуют особого внимания. Слово должно использоваться в том значении, которое оно имеет и которое зафиксировано в словарях русского языка. Нарушение лексических норм приводит к искажению смысла высказывания. Для уточнения лексических норм современного литературного языка рекомендуется использовать толковые словари русского языка, специальную справочную литературу.
– это правила использования форм слов разных частей речи (форм рода, числа, кратких форм и степеней сравнения прилагательных и др.), норм, которые определяют порядок соединения частей слова, образования новых слов и , определяющих правильное построение основных синтаксических единиц – словосочетаний и предложений с помощью грамматических форм слова. Морфологические нормы касаются правильного выбора и употребления форм слов и синтаксических конструкций. Нельзя, например, соединять две формы образования степени сравнения прилагательных: более худшее, более лучшее. Необходимо использовать форму либо (употребление словосочетания или предложения). Причастный оборот, как известно, должен стоять перед или после определяемого слова. Нельзя говорить: «Купленные билеты вне кассы недействительны». Синтаксически правильным будут следующие предложения: Купленные вне кассы билеты недействительныБилеты, купленные вне кассы, недействительны.
касаются использования языковых средств, присущих тем или иным функциональным стилям. Например, Эта книжка правдиво отражает борьбу русского народа против французов. Слово «книжка» в данном стилевом контексте является неуместным.
Популярная музыка как жанр массовой культуры
Ещё в древности люди поняли, что благодаря пению можно зарядиться энергией позитива, привнести в будни радость и свет, успокоиться и выразить свои чувства. В быту человека всегда была песня. Родившись, человек слушал колыбельные, смена сезонов и времён года встречалась пением, работа в поле тоже не обходилась без песни. Обрядовые песни, сопровождавшие любые события в жизни — отдельное направление в музыке. В ходе праздников и молодёжных гуляний исполнялись весёлые, жизнерадостные песни. Песня – наиболее простая, но распространенная форма музыки, объединяющая поэтический текст с мелодией. Песня в широком значении включает в себя все, что поется, при условии сочетания слов и напева.
В жизни современного человека песня играет ничуть не меньшую роль. Люди с удовольствием поют, когда у них радость на душе, когда влюблены, когда приходит весна и расцветают цветы. Хорошая музыка улучшает настроение, любимая песня наполняет сердце счастьем. Когда человек несчастен, песня тоже помогает пережить этот этап. Немало песен о несчастной любви сложено за историю человечества. Испытывая страдания и душевные муки, человек старается облегчить свою душевную боль музыкой. А сколько удовольствия приносят музыкальные фильмы. Каждый может найти в музыке что-то для себя.
Музыка в совокупности со словом действует магически на слушателя. Слово всемогуще, и если выбран верный контекст, если он соответствует состоянию и мыслям слушающего, то это замечательно. Но если человек привык слушать песню с её скудной, порой нелитературной речью, то он и не заметит, как речь песенных текстов программирует его речевую культуру. Эстрадная музыка для молодежи – это своего рода призма, через которую молодой человек воспринимает мир.
2. Практическая часть исследования
2.1. Результаты анализа анкетирования
Чтобы выяснить, какие песни любит слушать подрастающее поколение, было проведено анкетирование среди учащихся МОУ-СОШ с. Звонарёвка. В анкетировании приняли участие 30 учащихся 6 – 11 классов. Ученикам предлагалось ответить на следующие вопросы:
1) Замечаете ли Вы ошибки в современных песнях?
2) Считаете ли Вы, что тексты песен должны быть грамотными?
3) Влияют ли ошибки в песнях на грамотность тех, кто их слушает?
4) Считаете ли Вы, что песни не должны содержать ошибки в текстах?
5) Считаете ли вы, что песни не должны содержать в текстах жаргонизмы и сленговые слова?
6) Каких исполнителей вы слушаете?
Выполнив анализ результатов анкетирования и текстов песен современных исполнителей с учетом музыкальных вкусов опрошенной аудитории, мы определили разновидности нарушений норм литературного языка. Результаты анкетирования показали, что молодые люди, слушая тексты песен, не стремятся определить их тему и основную мысль. Школьников больше привлекает внешний вид исполнителей, а не содержание песен. Современный песенный текст состоит из легко узнаваемых подростками стереотипных, примитивных схем, очень близких их накопленному культурному опыту и уровню понимания, поэтому быстро принимаются и запоминаются слушателями. Именно поэтому такой текст влияет на речевую культуру, культуру мышления и поведения молодых людей. Одной из главных угроз является то, что среди молодежи популярны песни, содержащие ненормативную лексику. Тем самым молодое поколение черпает сквернословие из культурной сферы. Тексты песен насквозь пронизаны использованием средств речевой агрессии с преобладанием жаргонизмов и разговорных конструкций. Анализ показал, что в песнях наметилась тенденция к безграмотному составлению текстов. Некоторые художественные средства языка: эпитеты и метафоры — употребляются в них неуместно и порой даже неумело. Стало очевидным, что в некоторых из них наблюдается отсутствие логической связи между предложениями. В песнях наших дней рифма отходит на второй план, в них доминирует мелодия.
По результатам анкетирования можно сделать вывод, что молодежь песню любит, слушает активно, обращает внимание на слова в песнях, вдумывается в смысл песни, но спокойно относится к нарушениям культуры речи в текстах песен.
Мы считаем, что если активно пропагандировать песню хорошую, говорить о речевой некомпетентности авторов и их речевой безграмотности, учить замечать ошибки, то слушатели будут избирательны в выборе песен, не станут повторять выявленные ошибки.
2.2. Языковые особенности текстов современных песен
Для того чтобы выявить нарушения языковых норм в текстах современных песен, мы прослушали ряд популярных музыкальных композиций периода 2000-2019 годов.
Прежде чем рассматривать ошибки с точки зрения нормативности языка в текстах современных песен и отхода от нее, хотелось бы отметить то, что относится, скорее, к нарушениям этических понятий: негативное отношение к жизни, пессимистическое настроение, мысли о смерти, которые порой звучат в текстах песен современных авторов. Такое отношение к жизни не может не отражаться на настроении молодых людей.
включают в себя ошибки с неправильной постановкой ударения или неправильным произношением слова.
Данный тип ошибок включает в себя нарушения в образовании форм слов, в построении словосочетаний и предложений.
Из целого ряда грамматических ошибок нами выявлены следующие:
— неверное употребление предлогов:
На стене календарь и окна) («Винтаж» «Всего хорошего»);
дарить с тобой, обожать наших детей (двусмысленность) («Дискотека Авария» — «Если хочешь остаться»);
дней я плакала (подушку) (Бьянка «Лёха»);
Ото всех пропала, на меня запала ( всех убегают, а пропадают всех) (Д. Билан – «Мулатка»);
висках) (Ф. Киркоров – «Я молодой»);
отводишь в сторону вокзала (в сторону отводят взгляд) («Руки вверх» — « Танцуй»);
Стоят девчонки – юбки по колено колена) («Руки вверх» — «Стоят подружки»);
шибки при образовании причастий и деепричастий:
Глядя на город из окон, кажется он таким далёким (деепричастие — добавочное действие к сказуемому) (Звонкий и Рем Дигга «Из окон»)
Ведь не зря тебе кличка – злая гадина! (правильно –) (Рада Рай – «Ты душа моя»);
— нарушение падежного образования слова:
— неправильное употребление степени сравнения прилагательных
— неправильное образование форм глагола повелительного наклонения:
— образование просторечных форм слова:
ты гонишь?! (правильно – ) (Потап и Настя Каменских – «На районе»);
В «Одноклассниках нас ) (Потап и Настя Каменских – «На районе»);
Ведь ты так хороша, но знай – и я не ! (чёрте что) (Потап и Настя Каменских – «Чумачечая весна»);
Наиболее распространенными являются в текстах современных песен ошибки лексические.
— неоправданным использованием иностранной лексики:
-А помнишь, Катю: у неё на хате? (Потап и Настя Каменских – «На районе»);
Супер – мега МС! Disko superstar. Parti porno-kiler. Disko superstar. Crazi midinight dancer! Disko superstar (группа «Дискотека Авария» — «Disco Superstar»);
— нарушение лексической сочетаемости
Ты так красива сегодня, / И для кого ты одела это милое платье? (надела) (Группа «Нервы» «Будем рузьями»)
в который вечер (в который раз) («Бумер» «Седая ночь»);
мне в ухо крадется луна-не луна (шёпот всегда тихий) (Земфира) ;
— речевая избыточность, многословие:
у себя внутри сотру вчерашний мир («Винтаж» — «Всего хорошего»);
— употребление омофонов, нарушающее смысловое единство:
Пора домой! Вези меня водитель Пора домой! Как жаль, что ты сегодня (Светлана Лобода – «Пора домой»);
— немотивированное нарушение границ стилистической сочетаемости
растаю в пламени огня (в огне сгорают) (И. Аллегрова – «Горькая вишня»);
(обнять можно двумя руками) (группа «Руки вверх» — «Я не отдам тебя никому»);
Федор Михайлыч со своим «Идиотом», я тебя разгадаю по первым трем нотам («Гости из будущего» — «Метко»);
Также в современных песнях наблюдается огромное количество слов из разряда ненормативных, сленговых, жаргонных и слов-паразитов, но, руководствуясь этическими нормами, не будем рассматривать в данной работе.
Мы проанализировали лишь малую часть всего «богатства» современной поп-музыки, но и из этого можно сделать вывод, что современные песни далеки от норм литературного языка и от культуры речи, это помогло нам составить своеобразный пьедестал почёта нарушителей культуры речи. На первом месте по количеству нарушений норм речевой культуры Потап и Настя Каменских, на втором месте группа «Руки вверх», третье место поделили между собой Светлана Лобода и группа «Ленинград».
Вывод: в современных песнях много речевых ошибок, чаще встречаются лексические ошибки, неправильные сочетания слов. Допускают в текстах логические ошибки, употребление просторечной лексики и другие типы нарушений. Зачастую прослушивая и анализируя текст одной песни, можно обнаружить несколько разных речевых ошибок.
Работая над данной темой, мы провели наблюдение над языком современных песен. В результате исследования пришли к выводу, что эстрадные песни расшатывают нормы языка и это влечёт за собой снижение общей словесной культуры и изменение эстетического вкуса носителей языка.
Результаты проведенного нами исследования доказывают выдвинутую нами гипотезу: тексты песен современной российской эстрады зачастую не отражают эстетической природы родного языка, снижают культуру человека.
Нарушения литературных норм воздействует на подсознание и речь подрастающего поколения.
Практическая значимость проекта: материалы данной работы могут быть использованы при изучении раздела «Культура речи» на уроках русского языка, при проведении бесед просветительского характера классными руководителями, учителями музыки со школьниками с целью повышения уровня их речевой и музыкальной культуры и воспитания вкуса. Тема, предложенная нами, будет интересна тем носителям русского языка, которым не безразлична его судьба. Предполагаем, что современная молодёжь будет более критично относиться к современным эстрадным песням, а также к произведениям собственного сочинения.
«Как слово наше отзовется?» — спрашивал в своё время русский поэт Ф.И. Тютчев. Это выражение, ставшее крылатым, имеет глубинный смысл. Ведь слово играет важнейшую роль в формировании нашего сознания и мировоззрения. Но, видимо, авторы текстов современных эстрадных песен не задумываются над этим вопросом.
По мнению психологов, песня – очень важный фактор, влияющий на речевое поведение: слова, даже всецело подчинённые музыке, проникая в подсознание, удерживаются, формируя непосредственно в подсознании орфографические формулы и модели. Действительно, ошибка в тексте песни опасна не только потому, что тиражирована во многих тысячах экземпляров, но и потому, что вторгается в языковую картину мира человека, искажая эту картину, внося в неё деформации, которые зачастую управляют речевым поведением человека.
Сохраняется (к счастью, далеко не у всех) отношение к тексту песни, как к эталону. Подростки повторяют песенные ошибки не потому, что «так слышал», а всё из-за отсутствия логического контроля: он может и не помнить, что слышал, но внедрившийся в подсознание эстрадный компонент имеет безусловную власть над ним.
Речь человека – это его «презентация». Использование просторечий указывает на некоторые качества, особенности социальной жизни, формат беседы говорящего. Чаще всего это происходит у тех, кто не особо хорошо владеет грамотным литературным языком и в неформальных компаниях, когда общение приобретает шутливый поворот или, наоборот, в активных спорах.
Вывод: нужно стараться соблюдать нормы литературного языка, бороться за его чистоту. Современные песни должны быть приближены к этим нормам, так как подростки воспитываются, растут на этих музыкальных композициях.
ИССЛЕДОВАНИЕ ОРФОЭПИЧЕСКИХ И ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК В ТЕКСТАХ СОВРЕМЕННЫХ РОК-ПЕСЕН
МАОУ «СОШ № 98 г. Челябинска»
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF
Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления, интеллекта является его речь. Возникнув впервые в раннем детстве в виде отдельных слов, не имеющих еще четкого грамматического оформления, речь постепенно обогащается и усложняется. Хорошо развитая речь служит одним из важнейших средств активной деятельности человека в обществе.
Особое влияние на состояние речевой культуры оказывают средства массовой информации. Каждый человек ежедневно испытывает воздействие речи, звучащей в теле — и радиоэфире или содержащейся в текстах, представленных на страницах газет и журналов. Именно средства массовой информации для многих носителей языка являются основным источником представлений о языковой норме. Особенно СМИ оказывают влияние на молодёжь, ведь именно она, являясь объектом и субъектом развития, носителем русского языка и культуры речи, непроизвольно впитывают в себя всё, что её окружает.
Проведённый нами социологический опрос показал, что старшеклассники песню любят, слушают активно, обращают внимание на слова в песнях, вдумываются в текст, но спокойно относятся к речевым ошибкам в песнях.
Актуальность работы обусловлена большой практической значимостью. Исследование поможет школьникам развивать критическое мышление и анализировать услышанные музыкальные тексты с точки зрения их языковой грамотности.
Цель исследовательской работы: типы нарушений орфоэпических и грамматических норм в текстах песен жанра «рок».
1) Изучить теоретический материал по орфоэпическим и грамматическим ошибкам;
2) Составить классификацию орфоэпических и грамматических ошибок;
3) Проанализировать тексты современных песен названного направления на наличие орфоэпических и грамматических ошибок;
3) Систематизировать материал, выявив наиболее часто встречающиеся типы ошибок;
4) Провести обучающий тренинг для старшеклассников.
Объект исследования: орфоэпические и грамматические нормы в текстах песен.
Предмет исследования: соблюдение орфоэпических и грамматических норм в текстах песен жанра «рок».
Новизна исследования состоит в выборе материала, обусловленного жанром. Приведенные нами примеры не встречались в работах других авторов. Также стоит отметить, что исследования подобного характера часто основаны на устаревшем материале, не актуальном для сегодняшних школьников.
Методы исследования: описательный метод (анализ материала в научной литературе, анализ и обработка собранного материала), метод сравнительного анализа (элементы лексического анализа).
Практическая значимость работы в том, что она может использоваться на уроках русского языка. Задание на поиск грамматических ошибок присутствует в тестовой части ЕГЭ по русскому языку (задание 7), где учащимся нужно не только найти ошибку, но соотнести ее с типом, указанным в таблице. Это задание традиционно вызывает большое затруднение у ребят. Эффективным представляется использование примеров из текстов песен авторов, которые знакомы ребятам, что будет способствовать большей требовательности к произведениям собственного сочинения, научатся править свои тексты.
1 Понятие языковой нормы
Языковая норма (норма литературная) – явление историческое. Это правила использования речевых средств в определенный период развития литературного языка, то есть правила произношения, словоупотребления, использования традиционно сложившихся грамматических, стилистических и других языковых средств, принятых в общественно-языковой практике. Если носитель языка не только не допускает ошибок, но и умеет наилучшим образом строить высказывания в соответствии с целью общения, отбирать наиболее подходящие в каждом случае слова и конструкции, учитывая при этом, к кому и при каких обстоятельствах он обращается – это говорит о высоком уровне речевой культуры индивида.
Относительно произносительных норм можно выделить акцентологические (в ударениях) ошибки. Ударения в словах разных частей речи ставятся по усмотрению авторов, зачастую пренебрегающих нормами нормативного произношения.
Существуют следующие типы ошибок:
Ошибка в ударении очень распространена, это может повлиять на речь слушателей, особенно в тех случаях, когда проникает в речь «фанатов», поклонников того или иного исполнителя. Стоит отметить, что рок-радиостанции, в частности «Наше радио», достаточно требовательны к исполнителям: чтобы попасть в эфир, автором пришлось исправить свои ошибки. У рок-исполнителей, таким образом, есть мотивация работать над повышением грамотности.
В полученном исследуемом материале также присутствуют и ошибки в произношении сочетаний звуков. Авторы зачастую искажают произношение слов. Обратимся к понятию фонетической нормы. Различают три стиля произношения: высокий, нейтральный, разговорный. Под разговорным произношением понимается такое, которое характеризуется меньшей напряженностью органов речи, меньшей четкостью произношения, что приводит к изменению качества звуков вплоть до их выпадения.
В области гласных фонем наблюдаются такие особенности разговорного произношения:
В области согласных фонем:
Разговорное произношение встречается в песнях современных рок-исполнителей все чаще. Например, можно увидеть, как разговорное произношение может выполнять роль изобразительно-выразительного средства. В то же время бесцельное, неумелое, не вызванное крайней необходимостью нарушение речевых норм может вызвать у грамотных слушателей отвращение к исполняемому произведению. Соблюдение орфоэпических норм является очень важным фактором для развития профессиональных качеств и навыков авторов текстов.
Грамматические ошибки – нарушения норм словообразования и формообразования, а также норм синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении.
Грамматическое оформление современных рок-текстов также небезукоризненно.
Существуют следующие типы грамматических ошибок:
Так и с причастными:
Грамматические ошибки в текстах рок-песен — явление частое. Одно предложение может содержать сразу несколько как грамматических, так и речевых ошибок. Таким образом, был составлен список, примеры ошибок (Приложение А.1). Авторам необходимо редактировать тексты, улучшать их качество, ведь их творчество становится образцом для подражания.
Приложение А. Единицы (предложения) с грамматическими или орфоэпическими ошибками
3. Быть добрее, Быть красивЕе (Звери.Быть добрее).
7. Не вернешь того, чё было у нас вначале (AlaiOli).
9. Что нам ветер да на это ответит, несущийся мимо да сломавший крыло? И упав между нами, так недолго любимых, разбил он объятья, как простое стекло (ДДТ.Ветер).
10. Море обнимет, закопает в пЕски, закинут рыболовы лески, поймают в сети наши души (Земфира.Прости меня, моя любовь).
11. ВолкИ уходят в небеса, горят холодные глаза, приказа верить в чудеса не поступало (Би-2.Волки).
12. Ты любишь Дэвид Боуи (Би2. DavidBowie)
13. ПорвАлась струна и теперь моя песенка спета (Би2. Варвара )
15. Думаешь, что есть дверь и ключ — но их нет. (AlaiOli.Крылья)
18. Телефонистки сходят с ума по одной, когда мне кто-то звОнит с Земли, но явно с какой-то другой (Знаки.Телефонистки)
20. Небо цвета сталь, листьев черный лес. (Мумий Тролль — Калифорния снится)
23. И с этим вот тортОм пойду к себе домой, а Клава, дверь открыв,воскликнет: «Боже мой!» (ДДТ.Я завтра брошу пить.)
24. Горит ночной экран, хрустит во рте икра! (ДДТ.Я завтра брошу пить.)
25. Есть в демократии что-то такое, до чего неприятно касаться рукою (ДДТ — Контрреволюция)
26. Бог — одинокий ребенок, брошенный всеми в пустом магазине игрушек, бродя среди полок, убивающий время, понимая, что взрослым не нужен (Noize MC.Вселенная бесконечна.)
2 Анализ выявленных ошибок в текстах песен жанра «рок»
1.1 Анализ орфоэпических ошибок
Нами были проанализированы 25 современных текстов песен жанра «рок». В результате анализа выяснили, что в данных песнях преобладает орфоэпическая ошибка в именах существительных.
• Возьми банджО (бАнджо), сыграй мне на прощанье (В. Бутусов. Гудбай Америка);
• Море обнимет, закопает в пЕски, закинут рыболовы лески, поймают в сети наши души (Земфира. Прости меня, моя любовь).
• ВолкИ уходят в небеса, горят холодные глаза, приказа верить в чудеса не поступало (Би-2. Волки).
• И с этим вот тортОм пойду к себе домой, а Клава, дверь открыв, воскликнет: «Боже мой!» (ДДТ. Я завтра брошу пить.) и т.д.
В глагольных формах:
• ПорвАлась струна и теперь моя песенка спета (Би2. Варвара )
• В песне группы «Пилот» «Девочка-весна» есть строчка:
Та же орфоэпическая ошибка звучит в песне из репертуара группы «Знаки»:
Но явно с какой-то другой.
Подобные примеры встретились нам и при анализе текстов:
Эти песни принадлежат творчеству одной группы – «Мумий Тролль». Стоит отметить, что необычный голос и экспрессивная манера исполнения во многом могут объяснять подобное произношение. Мы склоняемся к мысли, что оно умышленно и по аналогии со звукописью акцентирует внимание слушателя на особенно важных словах песни.
Но это не единственная группа, в песнях которой встречается разговорное произношение. Подобные примеры мы встретили в творчестве группы «Би2».
Случаи ненормативного использования поэтами-песенниками языковых средств, как мы убедились, очень распространены. К числу наиболее часто встречающихся ошибок в речи отнесем следующие: орфоэпические ошибки – 65%. К сожалению, таковых в песенных текстах очень много, причем это не только ошибки в постановке ударения, но и нарушение литературного произношения.
1.2 Анализ грамматических ошибок
В текстах рок-песен присутствуют:
• Ошибки в управлении в словосочетании
• Нарушение в построении предложения как с деепричастным оборотом: Бог — одинокий ребенок, брошенный всеми в пустом магазине игрушек, бродя среди полок, убивающий время, понимая, что взрослым не нужен (Noize MC. Вселенная бесконечна.),
Так и с причастным:
И упав между нами, так недолго любимых, разбил он объятья, как простое стекло (ДДТ. Где мы летим)
• Нарушение связи между подлежащим и сказуемым:
Думаешь, что есть дверь и ключ — но их нет. (Alai Oli. Крылья)
• Ошибки в построении предложения с однородными членами
Тянулись серые дни и никого рядом с ним (ДДТ. Любовь)
• Но больше всего примеров оказалось на неправильное употребление падежной формы существительного:
Ты любишь Дэвид Боуи (Би2. David Bowie)
Горит ночной экран, хрустит во рте икра! (ДДТ. Я завтра брошу пить.)
Мне снилось, мой календарь не закончился,
Зря я сто лет назад мучился, корчился,
Стоит также отметить то, что касается действительно ненамеренных грамматических ошибок: показательно, что тексты двух песен из нашего списка («Девочка-весна» группы «Пилот» и «Телефонистки» группы «Знаки») были впоследствии исправлены, певцы устранили орфоэпические ошибки, что также говорит о том, что авторы-исполнители работают над своей речевой культурой
На основании изученного материала были составлены упражнения для учащихся 10-11 классов в формате заданий Контрольно-измерительных материалов Единого государственного экзамена по русскому языку. Данные упражнения предполагают отработку заданий № 7 на знание синтаксических норм, норм согласования, норм управления (Упражнение Б.1, Б.2) и № 4 на знание орфоэпических норм (Упражнение Б.3). Знакомые строчки песен способствуют более качественному усвоению материала и формированию грамотной речи.
Приложение Б. Упражнения для учащихся 10-11 классов
Упражнение Б.1 — Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления. (по типу задания 7 в Контрольно-измерительных материалах ЕГЭ по русскому языку)
Упражнение Б.2 — Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления. (по типу задания 7 в Контрольно-измерительных материалах ЕГЭ по русскому языку)
Найдите и исправьте орфоэпические и грамматические ошибки в текстах современных песен, постарайтесь сохранить песенный ритм.
1. Что нам ветер да на это ответит, несущийся мимо да сломавший крыло? И упав между нами, так недолго любимых, разбил он объятья, как простое стекло (ДДТ.Ветер).
4. Вереницы матных слов (Пилот Вольная птица)
5. Небо цвета сталь, листьев черный лес. (Мумий Тролль — Калифорния снится)
6. Горит ночной экран, хрустит во рте икра! (ДДТ.Я завтра брошу пить.)
7. Есть в демократии что-то такое, до чего неприятно касаться рукою (ДДТ — Контрреволюция)
8. Бог — одинокий ребенок, брошенный всеми в пустом магазине игрушек, бродя среди полок, убивающий время, понимая, что взрослым не нужен (Noize MC.Вселенная бесконечна.)
Упражнение Б.3 — Знание орфоэпических норм Отработка задания № 4 из Контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку)
В приведённых ниже предложениях есть слова, в которых допущена ошибка в постановке ударения.: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите эти слова.
9. Море обнимет, закопает в пЕски, закинут рыболовы лески, поймают в сети наши души (Земфира.Прости меня, моя любовь).
10. ВолкИ уходят в небеса, горят холодные глаза, приказа верить в чудеса не поступало (Би-2.Волки).
11. ПорвАлась струна и теперь моя песенка спета (Би2. Варвара )
13. Телефонистки сходят с ума по одной, когда мне кто-то звОнит с Земли, но явно с какой-то другой (Знаки.Телефонистки)
17. И с этим вот тортОм пойду к себе домой, а Клава, дверь открыв, воскликнет: «Боже мой!» (ДДТ. Я завтра брошу пить.)
В соответствии с поставленными целью и задачами, был изучен теоретический материал по орфоэпическим и грамматическим ошибкам, была составлена классификация орфоэпических и грамматических ошибок, были проанализированы тексты современных песен названного направления на наличие орфоэпических и грамматических ошибок, был систематизирован материал, выявив наиболее часто встречающиеся типы ошибок, был проведен обучающий тренинг для старшеклассников.
Проанализировав песенные тексты, мы пришли к выводу, что современные песни являются источником различного рода ошибок. К числу наиболее часто встречающихся речевых ошибок отнесем следующие: употребление слова в несвойственном ему значении, нарушение лексической сочетаемости, употребление лишнего слова, смешение слов разной стилевой окраски, стилистический и смысловой разнобой между частями текста. Орфоэпические недочеты в данной работе представлены лишь ошибками в постановке ударения. К сожалению, таковых в песенных текстах очень много. Грамматические ошибки: нарушение управления в словосочетаниях, употребление возвратных глаголов, разнобой в формах времени и вида глаголов, неправильное использование деепричастий.
Спрос рождает предложение. Популярные песни востребованы. Но качество песенных текстов достойно публичного обсуждения на страницах популярных периодических изданий, в теле- и радиопередачах, поскольку популярная музыка – естественная и важная для подростков и молодежи сфера бытия, которая влияет на воспитание и формирование речевой культуры. Если безграмотные тексты не будут подвергаться критике, если искусное владение словом не станет нормой для авторов-песенников, последствия могут быть печальными. Язык будет засоряться. А ведь язык – отражение души народа.
Тема, обозначенная в названии работы, имеет большие перспективы развития не только в лингвистике, но и в литературоведении, культурологии, социологии, психологии и других общественных науках. В плане лингвистического анализа предполагается рассмотреть не только неудачные, но и образцовые тексты песен, которые становятся источником крылатых фраз, помогают человеку не только расслабиться, отдохнуть, но и доставляют эстетическое удовольствие.
Если активно пропагандировать идеи качественных песенных текстов, говорить о речевой компетентности авторов и их речевой грамотности, учить замечать ошибки, то это, безусловно, должно положительно повлиять не только на слушателей, но и на исполнителей музыки, ведь чистота речи – это одна из важных составляющих хорошей, а самое главное – качественной песни.
1. Борунова С.Н. Орфоэпический словарь русского языка: произношение, ударение, грамматические формы. 4-е изд., стер. М., 1988.
2. Головина Э.Д. Ту-ту-ту и на-на-на. О языке современной популярной песни // Русская речь. 2005. № 4. – С. 121 – 123.
3. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. М.: Логос, 2002. 432 с.
4. Горбачевич К.С. Изменение норм русского литературного языка: пособие. Л.: Просвещение, 1971. 272с.
5. Избранные песни российской эстрады. М.: Изд-во В. Катанского, 2005. Вып. 7. – 128 с.
6. Козицкая Е.А. Академическое литературоведение и проблемы исследования русской рок-поэзии. Русская рок-поэзия: текст и контекст. Выпуск 2. Тверь, 1999. с. 21- 22.
7. Леккант П. А. Школьный орфоэпический словарь русского языка. 2-е изд. – М. : Просвещение, 2006. – 168 с. – ISBN 5-09-015018-4.
8. Попельнецкая Н. Как запомнить, где ставить ударение? Под музыку! //http://weburg.net/news/44626
9. Русский язык и культура речи / Под ред. В.И. Максимова. М.: Гардарики, 2005. – 413 с.
10. Розенталь Д.Е. «Управление в русском языке» Словарь-справочник. АСТ, 1997.
11.Усоев Г. Бред сивой попсы // Аргументы и факты. 2002. 27 февр. № 9 (1114).
13. Шадурский В.В. О восприятии рок-поэзии (На материале альбомов группы «ДДТ» «Мир номер ноль» и «Метель августа») // Сб. научн. трудов «Русская рок-поэзия: Текст и контекст». Тверь: ТвГУ, 2001. –Вып. 5. – С. 230–236.
14. Энциклопедический словарь юного филолога .М., 1984. – 352 с.
Ошибки в песнях на английском языке
МОУ СОШ пос.МИС
Learning English language by songs is one of the ways that teenagers prefer using in recent years. Listening to and analyzing songs, they are simultaneously engaged in:
* learning new vocabulary;
* the perception of speech by ear;
* improving pronunciation;
* familiarity with the cultural features of the country.
The big advantage of this method is that it is available almost anywhere: at home, in transport, on a walk, etc. Downloading a song and its lyrics to any device is easy!
Also, learning English by songs is useful to facilitate the understanding of the grammar being studied. Memorizing rhymed lines of lyrics , we automatically store standard speech turns in memory. As a result, in the «live» conversation they pop up in memory and our speech becomes more literate and stylistically diverse.
of the work is to identify the most common deviations from the norm in the lyrics of modern songs in English.
1. To study the concept of «norm».
2. Learn songs in English.
3. Find examples of deviations from the norm.
Object of research: English language
Subject of the study: songs in English
There are a number of errors in modern English songs that can harm students of classical English.
Practical significance of the research: the data on the research work can be used in lessons on practical and theoretical grammar in schools, and will also be of interest to those who are interested in learning English on their own. This work was presented at English lessons in school, as well as at a scientific and practical conference.
The methods of research
— methods of theoretical research (synthesis, study and generalization)
— method of critical analysis of scientific sources,
— comparative method.
A good song helps not only to relax and have fun, but also supports interest in learning English. However, modern songs do not have the best effect on the perception of linguistic norms of the language, as they often contain slang expressions, violation of grammatical norms and even profanity.
It is believed that the «wrong language» is more characteristic of spoken American English. Many people don’t like rap precisely because of the gross wrong language. But recently there has been a dangerous trend towards illiterate writing of lyrics in other, more popular types of music.
A grammatical norm is a set of grammatical rules and practices aimed at directing and regulating the speech activity of speakers of a given language.
Violation of the grammatical norm, as the rules for the use of morphological forms of different parts of speech and syntactic constructions, leads to incorrect word and form usage.
Consider the deviations from the norm that occur in modern English-language songs.
Abbreviations in writing and in speech
Great simplifications of the text of modern songs occur in terms of their
spelling, which later led to their incorrect pronunciation (many such examples have become so much part of public life that they do not belong to spelling inconsistencies, unlike the correct spelling of the word, as it is indicated in the dictionary, but belong at the moment to the youth slang of English-speaking residents). Non-standard spelling is used to reflect the sound of some phrases in colloquial speech and writing, especially in song lyrics.
Abbreviations of English words and expressions:
= am not/are not/is not
A ubiquitous, colloquial abbreviation that has several English meanings Translation of ain’t: not- нет
The origin of ain’t: the abbreviation is formed from the negative form of the verb to be — am not, is not, are not; also, ain’t can replace the phrases have not / has not in the meaning of «have» and in Perfect tenses.
Somewhere I can find myself
A world that
(«On the other side»
= give me.
Gimme gimme gimmea man after midnight
Won’t somebody help me chase these shadows away
= trying to
Origin of trynna: formed by the abbreviation of trying to
But I just can’t face the truth.
= going to
formed by the abbreviation of going to – собираться
Is it really worth the jackpot
That we’re never
= want to
No one nowhere tells me what to do
live the life I choose
( «Feeling high» СЛазарев
What a luck it’s made of silver,
Your sweet touch is so familiar
As the waves begin to rise,
take a dive.
( «Deep blue»
So drop your weapons behind the battle line
I know in the end I’ll be fine
( «Flying» » СЛазарев
Skipping endings in words
The last sounds in some words seem to be swallowed, which is also characteristic of colloquial speech. An apostrophe (‘) is placed on the letter instead of the missing letters.
You got me feelin′ high
Oh, I touch the sky
Know just how I feel, yeah
Cameras rollin′, showtime, sexappeal
(«Feeling high» by S. Lazarev)
1. Double negation
Everyone knows that in English only one negative in a negative sentence is allowed, but double negatives are often used in songs, which is a gross mistake. In songs it is usually used for amplification.
but it’s like you’re the only one here
(«I don’t care» Justin Bieber & Ed Sheeran )
one to hold on to
(«Flying» by S. Lazarev)
And this baby fair, taking up my youth
You’ve been telling me some lies, I be thinking it’s the truth
time all alone
Tryna get you to come back to me
(«New Love» Dua Lipa)
2. Omission of the predicate or its part
— Heart racing, mind stalling,
We are on the mission all for number one.
Heart is racing, mind is stalling,
Behaviour is appalling,
like you shy?
’round the bush?
(«Say So» Doja Cat)
are you actining
are you beating ’round the bush?
I can feel
In a flash it will be over
I can feel it
I long to be
In the arms of my true love
( «English Rose» Ed Sheeran)
3.Incorrect use of pronouns
Let me take you there
Got no limits when there’s me and you
I and you
I’m the flyer, got one desire
And that is to go straight to
4. Use the wrong part of speech
5. Using the wrong verb tense
I called an old friend thinking that the trouble would wait
A week later
I reckon she was only looking for a lover to burn
(«Don’t» Ed Sheeran)
In accordance with the set goals and tasks, the theoretical material was studied for the presence of abbreviations and grammatical errors, the lyrics of modern songs were analyzed.
Summing up our research, we can clearly assess the benefits of using songs as a resource for learning foreign languages. As we found out, this method has a lot of pros and cons that need to be taken into account when using it, and if you take into account all the subtleties, then you will get the maximum benefit for pumping the language.
https :// www . amalgama — lab . com / songs / s / sergey _ lazarev
Нарушение грамматической нормы в текстах современных англоязычных песен
Автор работы: Джельджиева Аксинья
Руководитель проекта: Жирова Ц.В.
МКОУ «Приютненский лицей имени И.Г.Карпенко» Республика Калмыкия
Ведение1. Термин «грамматическая норма».2. Виды общераспространенных нестандартных отступлений от грамматических норм.3. Примеры песен, в которых допускаются ошибки грамматической нормы.ЗаключениеСписок литературы
Речь является одним из важнейших показателей уровня развития человека: культуры, мышления, интеллекта. С самого раннего детства она проявляется в виде отдельных слов без достаточного грамматического оформления и развивается на протяжении всей нашей жизни, обогащается, усложняется.
В современном обществе особое место отводится соблюдению культуры речи в широком смысле этого слова. Культурная речь отличается смысловой точностью, богатством и разносторонностью словаря, грамматической правильностью, логической стройностью.
На состояние речевой культуры особо влияют средства массовой информации. Все мы каждый день вынуждены испытывать на себе воздействие речи, звучащей на телевидении / по радио, содержащейся в текстах газет и журналов. Стоит отметить, что именно СМИ для многих людей являются основным маяком представлений о языковой норме.
Особого внимания заслуживает и музыка, которая молниеносно реагирует на изменения в обществе, отражая все проблемы в своем звучании мелодий и текстов, изменяя правила языка, вводя новые слова и языковые обороты.
Почти многие в той или иной степени владеют английским языком. И из них мало кто вслушивается и понимают каждое слово из песен. Среди этих слов присутствует ненормативная лексика, новомодные сленги и тот самый, непонятный для всех «». В песнях, проявляется нарушение грамматической нормы в построении предложений, ведь в привычном для нас английском языке, в том самом, который преподают у нас в школах, университетах, обязательно должно присутствовать подлежащее и сказуемое, иначе предложение не будет иметь никакой роли в тексте. А может, не так всё и плохо, и это даже нужно, учиться этому «» вместе с современными англоязычными песнями.
выявление и обнаружение самых распространённых отклонений от грамматических норм в текстах современных англоязычных песен.
Выявлены следующие задачи:
Рассмотрим термин «». Что из себя представляет? Как быть грамматически правильным в английском языке?
Из просмотренных мною многих книжек и сайтов, можно вынести понятие этого термина:
— это совокупность наиболее пригодных для обслуживания общества средств языка, складывающихся как результат отбора языковых элементов из числа сосуществующих, наличествующих, образуемых вновь или извлекаемых из пассивного запаса прошлого в процессе социальной, в широком смысле, оценки этих элементов. Грамматические нормы включают в себя морфологические нормы и синтаксические:
Отступление от грамматических норм русского языка является грамматической ошибкой. Грамматические ошибки включают следующие разновидности: — словообразовательные:
Нарушение грамматической нормы, как правила использования морфологических форм разных частей речи и синтаксических конструкций, ведёт к двусмысленности, неправильному слово- и формоупотреблению.
Степень правильности и уместности речи определяется языковой и стилистической нормами, находится в прямой зависимости от общепринятых в языке правил словоупотребления, грамматики, орфографии и пунктуации. Соблюдение грамматической нормы – один из основных критериев правильности речи, речевой культуры.
ассмотрим распространенные отклонения от нормы, которые встречаются в современных англоязычных песнях:
В английском языке существуют общепринятые сокращения слов, использующиеся повсеместно. Это не только широко известный P.S. (постскриптум) или etc. (и так далее), но и обозначения мер длины и времени, дней недели и месяцев и многие другие. Их можно встретить в книгах и методичках.
Разговорные сокращения очень часто используются в английских песнях и переписках. Они представлены короткими формами обычных слов, которые проявляются в речи, если говорить быстро. Например, «gonna» является короткой формой от «going to». Если быстро сказать «going to», не проговаривая каждое слово, то и получится что-то вроде «gonna». Сравните:
Do you want a drink? What are you going to do?
Do you wanna drink? Whatcha going to do?
D’you wanna drink? Whatcha gonna do?
D’ya wanna drink?
Таблица 1. Сокращения английских слов и выражений
Пропуск окончаний в словах
Последние звуки в некоторых словах как-бы проглатываются, что также характерно для небрежной разговорной речи. На письме вместо пропущенных букв ставится апостроф (‘).
Нарушение грамматических норм («плохая грамматика»)
— I’m restless can’t you see I try my bestest ( «best» уже и так является превосходной степенью от «good», а к нему добавлен еще и суффикс –»est»)
— The most loneliest day of my life («most» добавляется только к многосложным прилагательным)
— I believe the grass is no more greener on the other side (по правилу «much greener»);
6) неправильные глагольные формы в условных предложениях:
— «If I would have ( вместо «had») known you were coming I would have baked a cake.»
— «If I was a boy» (вместо «If I were»);
7) употребление лишних слов, например, предлогов, там где они обычно не ставятся.
— «I didn’t know it was that long of a walk.»;
8) нарушение согласования подлежащего и сказуемого:
-«What we need are ( вместо «is») more pots and pans. “She’s got a ticket to ride and she don’t (вместо doesnt») care.
Чтобы доказать свою точку зрения, хочу подкрепить примерами-аргументами песни, в которых допускаются ошибки, но не каждый знающий английского языка человек, может услышать и понять эти искажения грамматики английского языка.
1. Lady Gaga-Bad romance.
I want your love andI want your revengeYou and me could write a bad romanceЯ хочу твоей любвии твоей местиТы и я могли бы написать плохой роман: You and me could write a bad romance.
You and I could write a bad romance.
Тут неправильно использовано местоимение me. Когда сам совершаешь действие, нужно сказать I, а когда действие направлено на тебя, тогда правильно сказать me.
2. Tom Odell-Another love.And I’d sing a song, that’d be just oursBut I sang ’em all to another heartAnd I wanna cry I wanna learn to loveBut all my tears have been used upИ я бы спел тебе песню, что могла бы стать только нашей,Но я спел ее уже другому сердцу.И я хочу плакать и хочу научиться любить,Но все мои слёзы уже пролиты.. wanna, sang ‘em want to, themЗдесь мы можем заметить неформальные разговорные сокращения.
3. Rihanna & Will.i.am-Photographs
Here’s a little story I’ve gotta tell Bout this boy I know so well Back in the day was cool and all Fell in love, I fell in love Thought he was the one for me Other boys I could not see And look what happened to our love I’m like how could it be?
Я расскажу вам небольшую историю Об одном парнишке, которого хорошо знаю В те времена, всё было круто и вообще Влюбилась, я влюбилась Думала, что он мой единственный На других парней даже смотреть не могла И смотрите, что стало с нашей любовью? Не могу понять, как так могло случится??
Other boys I could not see.
I could not see other boys (место дополнения в предложении).
I know you’re a better man when I was your girl.
I know you were a better man when I was your girl (времена не согласованы в главном и придаточном предложениях).
Зарубежная популярная музыка является очень важной сферой бытия, влияющей на воспитание и формирование речевой культуры. Однако ненормативное использование языковых средств в английских песнях очень распространено и негативно сказывается на нас, ведь мы, не являясь коренными носителями данного языка, очень податливы к таким воздействиям.
В соответствии с поставленными целью и задачами, мной был изучен теоретический материал на наличие сокращений и грамматических ошибок, были проанализированы тексты современных песен.
Проанализировав песенные тексты, я пришла к выводу, что современные песни являются источником различного рода ошибок. К числу наиболее часто встречающихся грамматических ошибок отнесу следующие: двойное отрицание, пропуск личных местоимений в начале предложений, неправильное употребление формы глагола to be, видовременные формы глаголов.
В заключение могу отметить, что несмотря на наличие «плохого языка» в современных англоязычных песнях не стоит отказываться от прослушивания данных композиций. Если же вы только начинаете изучать английский язык, используйте песни, которые специально подбираются для этих целей.
